Korelasi Manajemen Pendidikan Dengan Kadar Mutu Lulusan

Ahmad Syafi'i | Kolomnis dan Pemerhati Pendidikan|

Kadar mutu lulusan, dalam konteks kesesuaian antara sarana dengan hasil ujian, dan aneka ragam kegagalan program yang telah diberlakukan, merupakan bagian berasal hasil suatu proses manajerial kependidikan yang dilaksanakan. Seseorang manajer artinya pemegang kendali pertama dan utama, berperan menjadi nahkoda dan memutuskan apa yang bakalan terjadi pada situasi dan kondisi di masa mendatang ketika pelaksanaan program-program yang ditetapkan sebagaimana ketentuan pemerintah yang berlaku. Jika ada suatu institusi gagal pada pencapaian Goal Point, maka ada dan besar kemungkinan terdapat bagian-bagian dari manajemen yang mengalami human error. Bisa jadi pada manusianya, atau sumber dayanya ataupun prosesnya yang siklus pengawasannya tidak berjalan dengan baik.

Sebuah manajemen sudah barangtentu dituntut mampu dalam mengidentifikasi duduk perkara suatu masalah kemudian menampungnya, serta kemudian mencari tahu sebab musababnya, dan menganalisanya, serta menerima konklusi ihwal setiap perihal yang mengenainya. Konklusi atau kesimpulan tersebut penuh makna sebagai bahan acuan dalam pengambilan suatu keputusan yang tepat.

Kerangka Manajemen

Kerangka manajemen dalam bentuk perencanaan, pengorganisasian, dan pengarahan serta pengkoordinasian, tanpa adanya pengawasan, yang diautomasi untuk mendapatkan pencapaian titik klimaks dan asa organisasi.

Pengawasan atau supervisi sendiri sejatinya telah lekat kepada unsur pengarahan serta pengkoordinasian, menjadi terminal akhir, sekaligus menjadi racing start sebuah proses manajerial jangka panjang untuk tahapan berikutnya.

Baca juga: Tahukah Anda Banyak Orang bertanya Apa Manfaat Kuliah, Begini Jawabanya

Dalam supervisi ini jua perlu adanya prosedur pengevaluasian proses yang telah dijalankan secara keseluruhan sehingga setiap hal yang terjadi meskipun tanpa ataupun diluar perencanaan di tengah-tengah proses, bisa diatasi serta diselesaikan tanpa persoalan.

Korelasi Sistem Kepemimpinan

Korelasi dari sistem kepemimpinan dengan manajemen adalah substansi dari administrasi itu sendiri, adapun substansi manajemen adalah leadership. Hal tersebut akan menekan sistem manajemen pendidikan dalam menumbuhkan pergerakan secara bersama-sama agar memiliki situasi serta karakter sebuah dimensi kepemimpinan yang baik dan kuat, dengan demikian proses manajemen dalam pendidikan dapat berjalan secara optimal.

Suatu institusi yang bertanggungjawab penuh dalam penyelenggaraan pendidikan berikut stakeholdernya, sebuah keniscayaan memiliki komponen-komponen yang diperlukan guna menjalankan roda operasional pendidikan seperti misalnya manajemen peserta didik, manajemen kurikulum, manajemen sarana prasarana, manajemen struktur organisasi, manajemen standart proses, manajemen sumber daya manusia, sampai kepada pembiayaan.

Manajemen pendidikan selayaknya berbasis intitusional dimana berlandaskan kebijakan yang lahir dari pelaksananya di institusional dengan memperhatikan potensi lokal yang memungkinkan dapat menopang perkembangan arah tujuan pendidikan nasional, dengan orientasi pengembangan yang menyeseluruh, multi inteligen, kecerdasan berbudaya, kecerdasan moralitas, berperikemanusiaaan, kreatifitas, produktifitas, sadar norma serta memacu partisipasi masyarakat secara individu maupaun kelembagaan dan juga pelaku usaha.

Secara global institusi pendidikan sangatlah dibutuhkan maka manajemen sebuah kebituhan dalam menjaga kualitas yang didalamnya tidak bisa lepas dari input output maupun outcame. Meskipun komponen tersebut akan selalu mengalami perubahan terutama standar nilainya perkembangan global pula. Maka pendidikan selayaknya terus menerus untuk bergerak menyeesuaikan perkembangan global. Secara otomatis tingkat standar pengelolaannya juga akan turut serta naik.

Dalam hal perkembangan global untuk masyarakat penyelenggara pendidikan dituntut menyiapkan mental yang cerdas dengan kualifikasi prima agar mampu menjangkau segala bentuk perubahan sebagai bentuk kesiapan mental yang cerdas dengan perbaikan diri.

Baca juga: Belajar Fakta Sejarah Masa Lampau Melalui Situs Candi Muara Takus

Dengan demikian, tujuan pendidikan nasional dapat mendapat jawaban pentargetan kinerja yang hendak dicapai dengan mempertimbangkan mutu berdasarkan kualifikasi serta karakteristik mutu tersebut seiring fasenya. Karena mutu sendiri juga tergantung dengan adanya perkembangan budaya pemilik mutu ditingkat bawah. Dengan demikian standart kualifikasi mutu pun pastinya juga akan disesuaikan dan sudah barangtentu secara komprehensif dan menyeluruh pada setiap lini manajemen pendidikan.

Manajemen Pendidikan Yang Baik

Manajemen institusi pendidikan yang baik menggambarkan proses penyelenggaraan yang sehat. Penyelenggaraan pendidikan yang sehat dapat mendorong pelaksana pendidikan terhadap pembinaan stakeholder yang baik. Ketika proses pembinaan berjalan dengan standart yang telah disepakati secara otomatis tidak mungkin mengabaikan manajemen pendidikan yang tersistem, holistik, dan berperadaban dengan segenap nilai-nilai yang terkandung dalam sistem pendidikan nasional.

Kadar capaian manajemen pendidikan suatu institusi pelaksana pendidikan dapat ditengarai dari kadar kualitas standart mutu kelulusan. Karena ketika ada standart mutu kelulusan sudah bisa dipastikan didalamnya terdapat standart proses sebagai barometer pencapaian kualitas lulusan. 

,

Tweet

Subscribe to receive free email updates: